Prompts et documents nécessaires aux activités sur l'initiation aux IAG

IA Génératives utilisées pour ces activités

Chat GPT : https://chatgpt.com/

Perplexity : https://www.perplexity.ai/

Le Chat (Mistral) : https://chat.mistral.ai/chat

Activité 1 : Apprendre à résoudre un exercice

Prompt 1 : résolution d'un exercice

Objectifs : sous traiter la résolution d'un exercice

Résous l'exo suivant en explicitant la méthode utilisée. Tu expliciteras les expressions vectorielles et les projections utilisées.

Exercice : Dans tout l’exercice on néglige les frottements et la résistance de l'air. On prendra \( g= 9,8 m \cdot s^{-2} \)

Une fronde est constituée par un objet ponctuel \( (M) \) de masse \( m \) accroché à l'extrémité d'un fil inextensible de longueur \( l \) et de masse négligeable, dont l'autre extrémité \( (O) \), est maintenue fixe. On fait tourner la fronde autour de \( (O) \), dans un plan vertical , de manière à ce que l'objet \( (M) \) décrive un cercle de centre \( (O) \). Pour provoquer ce mouvement, on communique à l'objet \( (M) \), quand il est dans sa position d'équilibre \( (A) \), une vitesse horizontale \( V_0 \).

1/ exprimer en fonction de \( V_0 \) , \( l \) et \(g \), la vitesse \( V_S \) de l'objet \( (M) \) quand il passe au sommet \( (S) \) de sa trajectoire

Prompt 2 : Aller plus loin dans la compréhension de l'exercice

Explique ce qu'est la force centripète et la différence avec l'accélération radiale

Prompt 3 : résolution d'un exercice et évaluation du résultat

Objectifs : évaluer le résultat de l'IAG par rapport à la consigne de l'exercice

Résous l'exo suivant en explicitant la méthode utilisée. Tu expliciteras les expressions vectorielles et les projections utilisées.

Exercice : Dans tout l’exercice on néglige les frottements et la résistance de l'air. On prendra \( g= 9,8  m \cdot s^{-2} \)

Une fronde est constituée par un objet ponctuel \( (M) \) de masse \( m \) accroché à l'extrémité d'un fil inextensible de longueur \( l \) et de masse négligeable, dont l'autre extrémité \( (O) \), est maintenue fixe. On fait tourner la fronde autour de \( (O) \), dans un plan vertical , de manière à ce que l'objet \( (M) \) décrive un cercle de centre \( (O) \). Pour provoquer ce mouvement, on communique à l'objet \( (M) \), quand il est dans sa position d'équilibre \( (A) \), une vitesse horizontale \( V_0 \).

1/ en utilisant le théorème de l'énergie cinétique, exprimer en fonction de \( V_0 \) , \( l \) et \(g \), la vitesse \( V_S \) de l'objet \( (M) \) quand il passe au sommet \( (S) \) de sa trajectoire

Questions à se poser après chaque utilisation d'une IAG : 

• Le résultat est-il totalement juste ? Partiellement ?
  
• il y a-t-il des biais ? Des violations de droit d'auteurs ? Du plagiat ?
  
• Toutes les consignes ont elles été appliquées ? 
• Qu'ai-je appris ?
• mon usage de l'IAG a-t-il été passif ou actif ?

Action : évaluer le résultat de l'IAG sur :

• Identification et compréhension des principes et concepts physique
• Connaissance et utilisation des formules
  
• Résolution des équations et calculs numériques
• Raisonnement et logique
• Respect des consignes de l'énoncé

Prompt 4 : explication d'une correction succincte

Objectifs : Détailler une correction incomplète ou la corriger

Voici la correction. Recopie là et complète la en ajoutant les explications nécessaires à une parfaite compréhension de la méthode et des calculs.

Prompt 6 création d'exercices d'entrainement

Objectifs : créer de nouveau exercices d'entrainement pour s'entrainer

Exercice : Dans tout l’exercice on néglige les frottements et la résistance de l'air. On prendra \( g= 9,8  m \cdot s^{-2} \)

Une fronde est constituée par un objet ponctuel \( (M) \) de masse \( m \) accroché à l'extrémité d'un fil inextensible de longueur \( l \) et de masse négligeable, dont l'autre extrémité \( (O) \), est maintenue fixe. On fait tourner la fronde autour de \( (O) \), dans un plan vertical , de manière à ce que l'objet \( (M) \) décrive un cercle de centre \( (O) \). Pour provoquer ce mouvement, on communique à l'objet \( (M) \), quand il est dans sa position d'équilibre \( (A) \), une vitesse horizontale \( V_0 \).

1/ exprimer en fonction de \( V_0 \) , \( l \) et \(g \), la vitesse \( V_S \) de l'objet \( (M) \) quand il passe au sommet \( (S) \) de sa trajectoire

Activité 2 : travailler un cours pour améliorer sa compréhension

Exemple de cours à télécharger ici.

attacher le fichier PDF au prompt de l'IAG ou faire un copié/collé dans le prompt.

Prompt 1 : intérêt du cours et contextualisation

Objectifs : susciter l'intérêt d'apprendre ce cours

Explique moi ce qu'est la cinématique et quel est l'intérêt de l'apprendre

Prompt 2 : Analyse du plan

Objectifs : Améliorer l'apprentissage en expliquant l'intérêt de chaque paragraphe et la logique qui les relie

Détaille le plan de ce cours et explique sa logique pour que cela soit plus facile pour moi à comprendre et à mémoriser.

Prompt 3 : Définir les objectifs pédagogiques

Objectifs : Donner à l'étudiant des repères dans l'organisation et l'évaluation de ses apprentissages

Donne les objectifs pédagogiques de ce cours

Prompt 4 : demande d'explications

Objectifs : améliorer la compréhension du cours

Je n'ai pas compris les différentes phases du MRUV. Explique moi

Prompt 5 : demande d'explications 2

Objectifs : améliorer la compréhension du cours

Comment je peux déterminer mathématiquement le type de phase du mouvement dans un MRUV ?

Prompt 6 : vérification des acquis

Objectifs : tester la compréhension et l'appropriation d'une notion

Pose moi un exercice type sans le résoudre pour voir si j'ai compris. Je ferais moi même l'exo et tu me corrigeras

Activité 3 : apprentissage de compétence : comment brainstormer

Prompt 1 : trouver une méthode de brainstorming et l'appliquer pour creuser une thématique

Objectifs : choisir une méthode de brainstorming et l'appliquer sur un sujet précis; Éviter le syndrome de la page blanche

Activité 4 : apprentissage de compétence : développer un argumentaire et sa rhétorique 

Prompt 1 :